Tag Archive for: élménypedagógia

Tanulságok a cserkészet és az iskolavezetés világából

Az Organikus Egyesület számára kiemelten fontos, hogy az organikus szemléletmód, , áthassa életünk minden területét, a gazdálkodástól a közösségépítésen át a vezetői szerepekig. Ezt a megközelítést állította előadása középpontjába Papp Zsolt iskolaigazgató. A cserkészetből merített tapasztalatokon keresztül mutatott rá a fenntartható és emberközpontú vezetés alapelveire.

A közösség, amely tart és megtart

Papp Zsolt, aki több mint 18 éve tölt be vezetői pozíciót, tapasztalatai szerint a legfőbb érték a közösség ereje. Ahogy az ökoszisztémában a fajok támogatják egymást, úgy a humán közösségben is az összetartozás és a szerepvállalás adja a tartást. A közösség:

  • megtartja az egyént, védőhálót nyújtva;

  • lehetőséget ad a hatásra: a jótékonysági akcióktól a közös munkáig, mindenki érezheti, hogy hozzájárul a környezete öröméhez és boldogulásához.

Alulról építkezve: Az organikus növekedés

A cserkészet – és egyben az organikus szemléletű építkezés – lényege, hogy a növekedés belülről, alulról fakad. Ahogy a természetben a magból fejlődik a fa, úgy a kezdeményezések is akkor a legerősebbek, ha kis létszámú, lelkes baráti körből indulnak, a nulláról.

A kihívásokkal teli, organikus környezet – a tábori élet, az eső, a szúnyogok – nem menekülési útvonalat, hanem problémamegoldást kíván. Ez a hozzáállás megtanítja a vezetőt és a közösséget a rugalmasságra és a kitartásra. Nincsenek álarcok, csak nyers valóság, amelyben meg kell állni és cselekedni.

A bizalom mint vezetői alapelv

A sikeres és fenntartható vezetés egyik alappillére a bizalom. A vezetőnek nem kell mindenhez értenie, és nem kell mindent kontrollálnia. A hatékony munkamegosztás (az őrsök, őrsvezetők rendszere) révén minden feladatot rá lehet bízni arra, aki ért hozzá, és aki szívesen csinálja.

Ez a megközelítés a mellérendelői viszony megteremtéséhez vezet, ahol a felek nem egyenrangúak, hanem egyenjogúak. A vezető feladata nem a „tutit” megmondani, hanem kibontakoztatni a kollégákban és a gyermekekben rejlő tehetséget, segítve a fejlődésük feltételeinek biztosítását. Az igazgatói cél nem a saját karrier építése, hanem az egész szervezet emelése.

Önmagad megvalósítása a szolgálatban

A vezetési filozófia a humanizmus nagy alakjainak tanításával rezonál:

„Valósítsd meg önmagad a többi ember szolgálatára és örömére.” – Sík Sándor

Ez az elv a teljes paradigmaváltást jelenti: az önmegvalósítás nem öncélú, hanem a környezet támogatására és örömére irányul.

Az organikus szemléletű vezető alapvető emberi értékeket helyez előtérbe:

  • Alázat és törékenység vállalása.

  • Hit és példaadás.

  • Alkotóvá válás: folyamatosan építeni a rendszert, ami a törvényi kereteken túl (a „játszótéren”) zajló életet rendezi.

A boldogság és a siker nem közvetlen fókusz, hanem mellékhatás. Amikor egy vezető és a közössége kitartóan, hittel, és organikus módszerekkel dolgozik a közös célért, az eredmény (a boldog, működő közösség) magától bekövetkezik.

Ha szeretnéd megtekinteni a teljes előadást – és a konferencia további videóit is –, szeretettel hívunk az Organikus Egyesület közösségébe. Tagként, a tagsági díj rendezése után minden tartalom teljes terjedelmében elérhető számodra. Örömmel látunk közöttünk!

Találkozás, közösség, küldetés – Tábor az organikus nevelés szellemében

A Pécsi Egyházmegye első alkalommal szervezett gyermek- és ifjúsági tábora igazi közösségi élménnyé vált: mintegy 400 fiatal gyűlt össze 40 plébániáról a bács-kiskun vármegyei ÁGOTA Falván. A kulturált szórakozási lehetőségekben és lelkiségi programokban bővelkedő tábor csúcspontja a záró szentmise volt, amelyet Felföldi László pécsi megyéspüspök, az Organikus Pedagógia Egyesület alapítója celebrált. A püspök hangsúlyozta, hogy Krisztus tanítványaként nem élhetünk elszigetelten – csak közösségben válhatunk azzá, akivé Isten hívott bennünket.

Az esemény több volt, mint egy hagyományos nyári tábor: valódi nevelő térként működött. A személyes jelenlét, a közös játék, az együtt gondolkodás és az értékrendek mentén való kapcsolódás mind-mind az Organikus Pedagógia alapelveit tükrözték.

Hogy milyen mély emberi és lelki tartalmak rejlettek ebben a néhány napban, arról maga a tábor lelki vezetője, Felföldi László püspök is beszélt az Organikus Pedagógia Egyesületnek adott interjújában:

– Püspök atya, milyen értékeket hordozott ez a tábor a fiatalok számára?
– Az emberi élet legfontosabb része a közösség. A táborban ez a közösségi lét – a valóságos, szellemi-lelki-fizikai jelenlét – nagyon intenzíven megvalósult. Együtt lenni, megélni az örömöt, a gazdagságot, ez olyan formáló erő, ami különleges kincseket hoz elő az emberek szívéből. Azt tapasztaltuk, hogy a gyerekek értékeket hordoznak, csodát rejtenek magukban – csak ehhez együtt kell lennünk, hogy rájuk találjunk.

– Kiket hívtak meg a táborba?
– Két korosztályból hívtuk a fiatalokat: az 5–8. osztályosokat, akiket a jövő ifjúsági pasztorációjára készítünk, valamint az idősebbeket, akik már egyetemisták. Ők azok, akik karizmával bírnak a szolgálatra, és akiket szeretnénk bevonni a jövő táboraiba, közösségeibe, hogy segítsenek másokat formálni.

– Milyen szükségletekre válaszolt ez a tábor? Mire van szüksége ma a fiataloknak?
– Ugyanarra, mint bármikor: szép, erősítő, gazdagító kapcsolatokra. Ma azonban nagyon nehéz jelen lenni egymás életében. A fiatalok sokszor csak felületes kapcsolatokat élnek meg. Ezért akartuk segíteni őket abban, hogy valóban jelen tudjanak lenni egymás életében, leülni, beszélgetni, játszani, gondolkodni emberről, értékről, Istenről – együtt.

– Hogyan lehet az egyház közel ehhez a generációhoz?
– Az egyháznak vállalnia kell Jézus küldetését: jelen lenni az emberek életében. Ferenc pápa is megerősítette, hogy Krisztus nem zárkózott be az épületekbe – az emberek közé ment. Az organikus nevelés is ezt célozza: bizalmat adni, igényesen szolgálni, cselekedni – és mindezt józan, erősítő szeretettel tenni.

– Milyen technikai feltételei vannak ennek? Mit tehetünk még?
– Nem kell sok: elég egy ember, aki meghívja a másikat, hogy „üljünk le és találkozzunk”. Ma már ez is ritka – pedig az egész ott kezdődik, hogy egyszerűen jelen vagyunk egymás számára. Ha így indulunk, Isten is jelen lesz.

– Hogyan lehet mindezt év közben is folytatni?
– Három szinten tervezzük a folytatást: a fiatalok helyi közösségeiben, területi találkozókon, valamint egyházmegyei szinten. Fontos, hogy ezekre eljöjjenek, kapcsolódjanak be, és segítsék egymást. A közösség az, ahol a nevelés valóban életformáló erővé válhat

Az organikus nevelés élménye

Az ÁGOTA Falván megvalósult tábor jó példa arra, miként válhat egy hét együttlét az organikus nevelés élő példájává. A természetes, közösségi, értékalapú jelenlét formálja a személyiséget, erősíti a kapcsolódásokat, és segít kibontani a gyermekek és fiatalok lelkében rejlő kincseket. Ez az út nem gyors, nem hangos – de annál mélyebb és maradandóbb.

Az eseményről bővebben a Pécsi Egyházmegye honlapján olvashatnak.

Lelket formáló tanulás – Az organikus pedagógia új lendületet hozott Nyíregyházára

Több mint százan vettek részt abban a különleges továbbképzésben, amely nem csupán szakmai tudást, hanem mély lelki és emberi megújulást is kínált. A nyíregyházi Szent Atanáz Görögkatolikus Hittudományi Főiskolán elindult organikus pedagógia szakirányú képzés igazi közösséggé formálta a résztvevőket – és egy jövőt formáló szemléletmód hírnökévé vált.

2024 szeptemberében egyedülálló szakirányú továbbképzés indult el Nyíregyházán, a Szent Atanáz Görögkatolikus Hittudományi Főiskola falai között. Az organikus pedagógia iránti érdeklődés nem csupán szakembereket, hanem szívvel gondolkodó embereket vonzott – közel 130-an ültek be hónapról hónapra az előadásokra, hogy mélyebben megismerjék ezt az emberközpontú, szeretetalapú szemléletet.

A képzés központi alakja Uzsalyné dr. Pécsi Rita volt, aki nemcsak oktatott, hanem inspirált is. A résztvevők közül többen úgy fogalmaztak: „nem egyszerű továbbképzés volt ez, hanem egy évig tartó lelkigyakorlat.”

Az organikus pedagógia lényege, hogy a nevelés nem pusztán eszköz, hanem hivatás. A gyermek nem „formálandó tárgy”, hanem érték, a felnőtt pedig nem pusztán fegyelmező, hanem példakép, tekintély és szövetséges. A képzés fókuszában az érzelmi intelligencia állt, az élménypedagógia alapjaira építve.

A tanév során olyan témák kerültek előtérbe, mint a női és apai szerepek, az életkori sajátosságok, a szövetség és kötődés kérdései, a lélekmozgások megértése, valamint a magyar néphagyomány és a zene nevelő ereje. A pedagógiai megközelítések között megjelent Josef Kentenich és Don Bosco öröksége is, ami tovább gazdagította az elmélyülést.

A képzés végén több résztvevő sikeresen megvédte szakdolgozatát, és vizsgázott, hogy organikus pedagógia mentorként munkálkodhasson tovább saját közegében – legyen az iskola, óvoda vagy családi tér. A cél: oázisokat létrehozni, ahol a gyerekeket értékként, a hibákat tanulási lehetőségként, a felnőttet pedig lelki vezetőként kezelik.

Külön köszönet illeti az Apor Vilmos Katolikus Főiskolát, amely lehetővé tette, hogy Nyíregyháza másodikként csatlakozhatott az organikus pedagógia szakirányú továbbképzés helyszíneihez.

A most végzett hallgatók nem csupán diplomát kaptak – hanem új látásmódot, küldetést és reményt is, hogy az oktatás több lehet, mint tantárgyak sora: lehet életet formáló szolgálat.

Organikus Nevelési Intézményi cím megünneplése a Krisztus Király iskolában

A Váci Egyházmegyében több intézmény elnyerte az Organikus Nevelési Intézmény címet, melyet az igazgatók tavasszal vettek át Vácon. Az érintett intézmények saját ünnepet is szerveztek, hogy a szülőkkel és diákokkal közösen megörvendezhessék a kitüntető cím elnyerését.

A dunakeszi Krisztus Király Római Katolikus Általános Iskolában május 12-én késő délután kis ünnepség és kerekasztal-beszélgetés keretében került sor az épület falán elhelyezhető tábla átadására.  A meghívott szülők és pedagógusok érkezéskor az előtérben elhelyezett molinóra ragaszthattak egy-egy olyan szót, kifejezést, ami szerintük az iskolában zajló organikus pedagógiai nevelést jellemzi.

Az iskolai énnekkar tavaszt köszöntő dala után a meghívottak együtt is énekeltek a gyerekekkel, majd a beszélgetés keretében dr. Pécsi Rita neveléskutató, az Organikus Pedagógia Egyesület elnöke bemutatta a díjat, illetve az Organikus Pedagógia legfontosabb ismérveit. Felidézte több évtizedes iskolaszervezői tapasztalatát ami valóban ennek a pedagógiai szemléletnek,  teljes ember nevelésének eredményeit hozta: kiváló teljesítményekkel, szakmai és emberi sikerekkel. Tanítványaik bekerültek a vágyott és színvonalas felsőoktatási intézményekbe, illetve nagyszerű szakemberekké, boldog családapákká és anyákká váltak. Beszélt a kötődés szerepéről a bizalom kiépítésében, az EQ fontosságáról, röviden kifejtette, hogy ez a pedagógia hogyan szolgálja az Életet. Dr. Puskás Balázs a váci Egyházmegyei Katolikus Iskolák Főhatóságának főigazgatója, az Organikus Pedagógia Egyesület alapító tagja elmondta, hogy a fenntartó szempontjából különösen fontos, hogy egy olyan keresztény pedagógiát támogasson, amely segíti a döntésképes személyiség kibontakoztatását, és nem csak a szavak szintjén, hanem gyakorlatban is segíti a hitélet megélését. Dr. Csáki Tibor atya az Organikus Pedagógia Egyesület alelnöke, az Ekif pasztorális igazgatója hozzáfűzte, hogy ez a pedagógia segítséget jelent abban, hogy az Örömhír magvetőit neveljük. Közösen adták át Deézsiné Telek Ágnes igazgatónak a cím elnyerését igazoló, az iskola falára kihelyezhető táblát.

A beszélgetés második felében a moderátor, Csontóné Kereszti Edina igazgatóhelyettes felolvasott néhányat a felragasztott szavakból pl. hitelesség, közösség, bizalom, élmények, EQ, kapcsolat, hit, majd arról kérdezte a szülők és az iskola képviselőit, hogy milyen konkrét tapasztalatokkal tudják alátámasztani az Organikus Pedagógia hatékonyságát. Ponicsán Erzsébet, akinek kisfia második osztályos, elmondta, hogy hálás azért, mert gyermekét olyan pedagógusok tanítják, akik hitelesen élik hitüket, hogy jelen van az iskolában gyerekek, pedagógusok és szülők között az egymás kölcsönös támogatása, megsegítése, a másik felemelése.

Sándor Anna angoltanár a közelmúltban lezajlott angliai tanulmányutat hozta példaként arra, hogy a diákok milyen megbízhatóak, milyen fejlett a problémamegoldó képességük, hogyan tudnak alkalmazkodni. Azok az idegen felnőttek, akikkel a csoport együtt utazott, az út végén azt kérték, hogy a következő évi úton is csatlakozhassanak iskolánk gyerekcsoportjához. Az igazgató példát mondott arra, hogy az iskolából már eltávozott diák hogyan tanítja új közösségében az itt tanult konfliktusmegoldási technikák alkalmazásával a problémák megoldását, ami már magvetés. Arról is beszélt, hogy 8. évfolyamosok túlélő túrának is beillő zarándoklata, a komfortzónából való kilépés hogyan nyitotta meg a gyerekek lelkét, miként építette a közösséget.

A beszélgetés végén a szülőktől előzetesen összegyűjtött kérdésekre is válaszoltak a résztvevők. Az alkalom záró énekkel, áldással, illetve közös agapéval, kötetlen beszélgetéssel ért véget.

 

Minikonferencia a Verka falai közt

A Veresegyház Katolikus Gimnázium újabb mérföldkőhöz érkezett: január 25-én elnyerték az Organikus Nevelési Intézmény címet. Az organikus pedagógia egy keresztény értékrendre épülő, érzelmi intelligenciát középpontba helyező szemléletmód, amely világnézettől függetlenül hatékony nevelési forma. Ennek jegyében február 5-én minikonferenciát rendeztek, ahol elismert szakemberek osztották meg tapasztalataikat.

Az organikus pedagógia alapjai

Az organikus nevelés célja, hogy a gyermekeket nem csupán intellektuálisan, hanem érzelmileg és szociálisan is fejlessze. Ez a pedagógiai irányzat az élményszerű tanulásra, a személyes kapcsolatokra és az értékek közvetítésére helyezi a hangsúlyt. A módszer egyik legfontosabb eleme az érzelmi intelligencia fejlesztése, amely a harmonikus élet és a sikeres közösségi lét alapja.

Ünnep és konferencia a Verka falai között

Az elismerés kapcsán február 5-én Organikus Pedagógia Minikonferenciát szerveztünk, amelyen szülők, pedagógusok és érdeklődők vettek részt. A rendezvényen előadást tartott:

  • Uzsalyné dr. Pécsi Rita, neveléskutató, az organikus pedagógia magyarországi nagykövete
  • Dr. Puskás Balázs, az EKIF főigazgatója, az Organikus Pedagógia Egyesület alapítója
  • Dr. Csáki Tibor atya, az Egyesület spirituális alelnöke
  • Cserháti Ferenc, Veresegyház polgármestere

A konferenciát pódiumbeszélgetés zárta, amelyen jelenlegi és egykori diákok, szülők és pedagógusok osztották meg személyes élményeiket az organikus pedagógia hatásáról. A beszélgetés során őszinte és megható történetek hangoztak el arról, hogyan formálta az intézmény szemlélete a résztvevők életét.

További információk

Az eseményről készült képek megtekinthetők az intézmény honlapján, a díjátadó videója pedig elérhető Facebook-oldalukon.

(Képek: Hollai Gábor)