Kapcsolódásra teremtve – organikus pedagógusképzés Nagyváradon

„A nevelés az Élet szolgálata” – e gondolat köré szerveződött a Nagyváradi Római Katolikus Püspökség Katekétikai Központja és a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége által meghirdetett kétnapos szakmai továbbképzés. A szeptember 26–27-én megrendezett program a pedagógusokat abban erősítette meg, hogyan válhatnak a tudásátadás mellett az élet szolgálóivá, kapcsolatok formálóivá és remény hordozóivá.

A püspöki palota rendezvénytermében száz pedagógus gyűlt össze, akiket Böcskei László megyés püspök köszöntött. Rámutatott: Isten munkatársai vagyunk, rajtunk keresztül akar cselekedni – a pedagógusképzés is ilyen forráspont, ahol a közösségben megélt tapasztalat reménnyé válik.

A meghívott előadó, Uzsalyné Pécsi Rita PhD neveléskutató olyan kérdésekre adott választ, amelyek a mai, kihívásokkal teli pedagógiai helyzetekben különösen aktuálisak: hogyan fejleszthető a reziliencia, hogyan érthetjük meg a tartós stressz következményeit, milyen akadályai vannak az összhangnak, és hogyan nevelhetjük a társas intelligenciát. Külön fejezetet kapott a szövetségpedagógia: a kapcsolatokban való kitartás, a szövetségi élet gyümölcsei és azok az egyszerű, mégis hatékony lépések, amelyekkel már gyermekkorban tanítható a kötődésre való képesség.

A résztvevők visszajelzéseiből egyértelműen kirajzolódott: a képzés nem csupán szakmai tudást adott, hanem lelki töltekezést, közösségi élményt és az identitás megerősítését is. A pedagógusok hálával említették a közös gondolkodás, az inspiráló előadások és a személyes megérintettség pillanatait.

A képzéssorozat 2026 januárjában folytatódik, hogy újra forrássá váljon mindazok számára, akik hivatásukat nemcsak munkának, hanem az élet és a jövő szolgálatának tekintik.

Forrás: varad.org

Megnyitotta kapuit a Gyömrői Magvető Katolikus Általános Iskola – új organikus intézmény született

Ünnepélyes Veni Sancte szentmise keretében indult el a 2025/26-os tanév a Gyömrői Magvető Katolikus Általános Iskolában. A templom padjai megteltek az ünneplő családokkal, pedagógusokkal és a helyi közösség tagjaival – hiszen nemcsak egy tanév, hanem egy új korszak kezdődött el: megnyitotta kapuit egy organikus intézmény, amely a gyermekeket a hit, a szeretet és a közösség talajába kívánja ültetni.

A szentmise elején Brandenburg Tamás, az egyházközség képviselőtestületének elnöke emlékeztetett: régi álom vált valóra, amelynek magját még évtizedekkel korábban Prause József plébános és a közösség tagjai vetették el. Most a templom és a közösségi ház mellett az iskola is otthont ad a nevelésnek.

Az ünnepi liturgia során a kisdiákok osztálytanítóik vezetésével vonultak be, majd Virágh József plébános szeretettel mutatta be a tanítókat, katekétákat és az iskola munkatársait. A szülők nevében Somogyi Ervin mondott köszönetet.

Dr. Puskás Balázs főigazgató beszédében három szó köré rendezte gondolatait: születés – közösség – csoda. „Ez az Egyházmegye legapróbb iskolájának születése, amely – mint a mustármag – hatalmas fává nőhet. A közösség hite és munkája tette lehetővé, hogy egy év alatt elinduljunk. És mindez maga a csoda, hiszen iskolát alapítani ma Isten szeretete nélkül elképzelhetetlen lenne.”

Az iskola igazgatónője, Spaitsné Rónaszéki Mária összefoglalta a megvalósulás lépéseit, majd így fogalmazott:
„Az iskola egy biztos, bizalmon alapuló, szeretet- és értékalapú közösség kialakítását ígéri. Egy olyan közösségét, amelybe diák, nevelő és szülő egyaránt beletartozik. Célunk, hogy a gyermekeket, mint kicsiny magvakat, bőséges talajba vessük, és kísérjük őket egyéni fejlődésük útján.”

A szentmisét közös agapé követte a templomkertben, ahol az ünneplők megtekinthették az iskola termeit is.

Az Organikus Pedagógia szempontjából különösen örömteli, hogy a Gyömrői Magvető Katolikus Általános Iskola immár organikus intézményként indulhat el: egy olyan hely, ahol a nevelés nem pusztán ismeretátadás, hanem az élet táplálása, a gyermekek növekedésének szeretetteljes kísérése.

Forrás: szemivac.hu

Az Érzelmek Háza – ahol az állatok segítik a gyógyulást

Nemrégiben Egyesületünk alapítói ellátogattak Pisa közelébe, ahol Korzicska Petra, kisállatterapeuta és organikus pedagógiai mentor vezeti az Érzelmek Házát (Casa delle Emozioni). Petra – aki eredetileg szociálpedagógusként végzett, majd kisállatterapeutaként képezte tovább magát – Budapestre járt az Organikus Pedagógia szakirányú képzésre, miközben már Olaszországban működtette terápiás szolgálatát. Szakdolgozatát is ebből a tapasztalatból írta, ma pedig az Egyesület önkéntes munkatársaként velünk is együtt dolgozik.

Amit Petra megvalósít, az az élet ápolásának és növelésének gyönyörű példája. Az udvaron nyulak, két ló, tengerimalacok, kismalac, tyúkok, libák, kakasok és két kutyus élnek békességben. Van egy féllábú galambjuk is, amely különösen megszólítja azokat a gyerekeket, akik fogyatékkal vagy komoly sérüléssel élnek.

Különösen megérintett minket egy történet: láttunk egy beteg tyúkot, aki félrevonult egy ketrec mögé. Hosszasan figyelte őt a kakas, mintha kérdezné: „Mi van veled? Segíthetek?” Majd odafeküdt mellé, amilyen közel csak lehetett. Reggelre még mindig együtt voltak. Harmadnapra pedig a tyúk teljesen meggyógyult.

Petra elmondása szerint a gyerekek minden különösebb magyarázat nélkül megérzik, melyik állattal tudnak azonosulni. Amikor beszélgetnek az állatok közötti történésekről, közben ölükbe veszik őket, megetetik, gondozzák, játszanak velük – és közben a saját nehézségeik is oldódnak. Így gyógyulnak.

Az Érzelmek Háza ezért vált szeretett hellyé: a gyerekek nemcsak az állatok barátságát találják meg itt, hanem önmagukhoz is közelebb kerülnek.

Pécsi Rita a MOGY-on: Hogyan válhatunk családképessé?

A Magyarok Országos Gyűlésén idén is számos izgalmas előadás és beszélgetés várta az érdeklődőket. A rendezvényen Pécsi Rita neveléskutató is megszólalt: előbb egy kerekasztal-beszélgetésben, majd egy önálló előadásban osztotta meg gondolatait a közönséggel.

Gyermekvállalás és családképesség

A kerekasztal témája a gyermekvállalás volt. Pécsi Rita rámutatott: bár maga a gyermekvállalás nem az ő fő szakterülete, a nevelés kérdései szorosan kapcsolódnak hozzá. „Nem elég, ha valaki szeretne gyermeket, fontos, hogy alkalmassá is váljon a családi élet örömeire és kihívásaira” – hangsúlyozta. Szerinte a „családképesség” nem más, mint az a készség, hogy képesek vagyunk konfliktusokat kezelni, együttműködni, érzelmi intelligenciát fejleszteni, és valódi közösségben élni.

„Ki viszi át a szerelmet?” – a házasság útjai

Az önálló előadás a házaspárok életútját, a házasság szakaszait járta körül. Pécsi Rita arra hívta fel a figyelmet, hogy a kapcsolatban nem az számít, kinek van igaza, hanem az, hogy a kapcsolat megmaradjon. Az apró bosszantó dolgok elengedése, a kölcsönös tisztelet és a megbocsátás képessége mind hozzájárulhatnak ahhoz, hogy egy pár hosszú évtizedeken át együtt maradjon.

Pécsi Rita a férfi és női szerepek egészséges kibontakoztatásáról is beszélt. Fontosnak tartja, hogy a férfiak jelen legyenek a családban, és a kisfiúk is lássák: jó dolog férfinak lenni. Ugyanakkor a lányoknak is szükségük van arra, hogy valódi női mintákat követhessenek.

A képernyők árnyékában

Az előadás során szóba került a mai fiatalok digitális világa is. Pécsi Rita aggasztónak tartja, hogy a gyerekek egyre több időt töltenek képernyők előtt, miközben a valódi emberi kapcsolatok és a mozgás alapvető szerepe háttérbe szorul. „Nem a gyerekek hibája, hogy képernyőfüggők lesznek – mi szülők adjuk a kezükbe az eszközöket” – figyelmeztetett.

A jövő nemzedéke a kezünkben van

Végül Pécsi Rita arról beszélt, hogy a következő generáció boldog és egészséges családi életének megalapozása rajtunk múlik. A gyerekvállalással kapcsolatos félelmek – például az ökológiai lábnyom vagy a jövőtől való szorongás – szerinte sokszor félrevezetőek. „A Földet nem az menti meg, ha nem születnek gyerekek, hanem az, ha olyan embert nevelünk, aki felelősséggel fordul mások és a teremtett világ felé” – fogalmazott.

👉 A teljes beszélgetést a MOGY rendezvényről ide kattintva tudod meghallgatni:

Reménykeltő tanévkezdet: új utak a nevelésben és oktatásban

Tanévkezdés előtt különösen időszerű a kérdés: hogyan lehet ma a gyerekeket úgy nevelni és tanítani, hogy ne csak tudást, hanem jövőbe vetett bizalmat is kapjanak? A gödöllői Máriapoli idei programján Dr. Gloviczki Zoltán és Dr. Pécsi Rita valóban reménykeltő gondolatokat osztott meg erről.

A Fokoláre Mozgalom júliusi találkozóján Gáborné Haáz Andrea beszélgetett két elismert szakemberrel, akik évtizedek óta a neveléstudomány és a pedagógiai megújulás területén dolgoznak.

Gloviczki Zoltán, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola rektora arra emlékeztetett: a katolikus nevelés nem csupán biztonságot és rendet jelent, hanem bátor, evangéliumra épülő szemléletet. A nevelő feladata, hogy példát mutasson, a gyerekek pedig szabadon választhassák a jót.

Pécsi Rita, az organikus pedagógia magyarországi meghonosítója rámutatott: a nevelés kulcsa az érzelmi intelligencia, a bizalom és a természetes kapcsolatok erősítése. Az organikus szemlélet lényege, hogy minden gyermekből azt hívjuk elő, ami benne rejtőzik, és ebben segít a közösség és a mintaadás.

A beszélgetés egyik fontos témája a digitális világ hatása volt. A szakemberek hangsúlyozták: a virtuális tér nem helyettesíti a valódi kapcsolatokat, játékot és közös élményeket. A szülőknek is újra kell tanulniuk, hogyan adjanak mintát – hiszen a gyerekek alkalmazkodnak ahhoz a világhoz, amit eléjük tárunk.

A remény üzenete egyértelmű: lehet másként nevelni, a világban élve, de nem a világnak élve. Ehhez pedig szükség van bátorságra, közösségre és a gyerekek szabadságának tiszteletére.

A teljes írás IDE KATTINTVA olvasható.

Forrás: ujvarosonline.hu

Organikus Pedagógia a rádióban – diplomaosztó és élettapasztalatok

A Kossuth rádió „Tanúim lesztek” című műsorában 2025. július 24.-én egy különleges adás hangzott el. A beszélgetés apropóját az organikus pedagógiai mentor képzés diplomaosztó ünnepsége adta. A műsorban Uzsalyné Dr. Pécsi Rita neveléskutató, a képzés szakmai vezetője, valamint frissen végzett mentorok meséltek arról, mit jelentett számukra ez a képzés, és hogyan változtatta meg mindennapjaikat.

Az ünnep és ami mögötte van

Egy diplomaosztó mindig nagy pillanat, de ebben az esetben sokkal több volt puszta ünnepnél. A végzősök beszámolóiból kiderült: nemcsak tudást, hanem új látásmódot és közösséget is kaptak.

A képzés során megtapasztalták, hogyan lehetnek jobb szülők, pedagógusok, munkatársak vagy éppen barátok. Ahogy egyikük megfogalmazta: „Jobb ember lettem”. A képzés valódi ereje abban rejlik, hogy belülről indítja el a változást, amely átsugárzik a családi kapcsolatokra, a hivatásra és a mindennapokra is.

Tapasztalatok a friss végzősöktől

  • Volt, aki arról számolt be, hogy tanárként vagy művészként teljesen új szemmel tud a fiatalokhoz fordulni, és sokkal inkább segítőként, kísérőként van jelen mellettük.

  • Más a gyermekvédelemben dolgozva tapasztalta meg, hogy az organikus szemlélet megerősítette hitét: minden gyermek egyedi és van remény számára, bármilyen hátránnyal induljon is az életben.

  • Volt, aki úgy érezte, ez a képzés feltöltötte a kiürült tankjait, új erőt és lelkesedést adott a tanításhoz, és ennek hatását diákjain is azonnal látta.

  • Többen elmondták, hogy az organikus pedagógia olyan, mintha egy új szemüveget kaptak volna: jobban megértik, miért gondolkodik és viselkedik másképp a férfi és a nő, a gyermek és a felnőtt, és ezáltal a konfliktusok is könnyebben oldódnak.

  • Megfogalmazódott az is, hogy az organikus pedagógia az egész embert látja – testtel, lélekkel, személyiséggel együtt –, és mindig mutat egy utat a továbblépéshez.

Több mint diploma – közösség és folytatás

A beszélgetésből kiderült: a végzősök nemcsak papírt vittek haza, hanem egy élő közösséget is. Az Organikus Pedagógia Egyesület célja, hogy ez a hálózat hosszú távon fennmaradjon, és a frissen végzett mentorok ne szakadjanak el egymástól. Ezért szakmai kollégiumok, regionális találkozók és konferenciák segítik, hogy a kapcsolat élő maradjon, és a tapasztalatok megoszthatók legyenek.

Ez nem egy rövid kurzus utóhatása, hanem egy szemléletmód, amely egész életre szól.

Egy pedagógia, ami mindenkinek szól

Az adás egyik legerősebb üzenete az volt, hogy az organikus pedagógia nemcsak pedagógusoknak szól. Bárki profitálhat belőle, aki emberek között él: szülők, nagyszülők, fiatal párok, közösségvezetők, munkatársak. Hiszen mindannyian hatással vagyunk egymásra, és mindannyian „nevelők” vagyunk a hétköznapokban.

Hallgasd meg a teljes beszélgetést!

Az organikus pedagógia nem pusztán tudás, hanem életforma, amely gyökeresen alakíthatja át mindennapjainkat.

👉 Ha szeretnél többet hallani róla, KATTINTS IDE, és hallgasd meg a teljes rádióműsort – biztos, hogy téged is inspirálni fog!

Forrás: Kossuth Rádió

Találkozás, közösség, küldetés – Tábor az organikus nevelés szellemében

A Pécsi Egyházmegye első alkalommal szervezett gyermek- és ifjúsági tábora igazi közösségi élménnyé vált: mintegy 400 fiatal gyűlt össze 40 plébániáról a bács-kiskun vármegyei ÁGOTA Falván. A kulturált szórakozási lehetőségekben és lelkiségi programokban bővelkedő tábor csúcspontja a záró szentmise volt, amelyet Felföldi László pécsi megyéspüspök, az Organikus Pedagógia Egyesület alapítója celebrált. A püspök hangsúlyozta, hogy Krisztus tanítványaként nem élhetünk elszigetelten – csak közösségben válhatunk azzá, akivé Isten hívott bennünket.

Az esemény több volt, mint egy hagyományos nyári tábor: valódi nevelő térként működött. A személyes jelenlét, a közös játék, az együtt gondolkodás és az értékrendek mentén való kapcsolódás mind-mind az Organikus Pedagógia alapelveit tükrözték.

Hogy milyen mély emberi és lelki tartalmak rejlettek ebben a néhány napban, arról maga a tábor lelki vezetője, Felföldi László püspök is beszélt az Organikus Pedagógia Egyesületnek adott interjújában:

– Püspök atya, milyen értékeket hordozott ez a tábor a fiatalok számára?
– Az emberi élet legfontosabb része a közösség. A táborban ez a közösségi lét – a valóságos, szellemi-lelki-fizikai jelenlét – nagyon intenzíven megvalósult. Együtt lenni, megélni az örömöt, a gazdagságot, ez olyan formáló erő, ami különleges kincseket hoz elő az emberek szívéből. Azt tapasztaltuk, hogy a gyerekek értékeket hordoznak, csodát rejtenek magukban – csak ehhez együtt kell lennünk, hogy rájuk találjunk.

– Kiket hívtak meg a táborba?
– Két korosztályból hívtuk a fiatalokat: az 5–8. osztályosokat, akiket a jövő ifjúsági pasztorációjára készítünk, valamint az idősebbeket, akik már egyetemisták. Ők azok, akik karizmával bírnak a szolgálatra, és akiket szeretnénk bevonni a jövő táboraiba, közösségeibe, hogy segítsenek másokat formálni.

– Milyen szükségletekre válaszolt ez a tábor? Mire van szüksége ma a fiataloknak?
– Ugyanarra, mint bármikor: szép, erősítő, gazdagító kapcsolatokra. Ma azonban nagyon nehéz jelen lenni egymás életében. A fiatalok sokszor csak felületes kapcsolatokat élnek meg. Ezért akartuk segíteni őket abban, hogy valóban jelen tudjanak lenni egymás életében, leülni, beszélgetni, játszani, gondolkodni emberről, értékről, Istenről – együtt.

– Hogyan lehet az egyház közel ehhez a generációhoz?
– Az egyháznak vállalnia kell Jézus küldetését: jelen lenni az emberek életében. Ferenc pápa is megerősítette, hogy Krisztus nem zárkózott be az épületekbe – az emberek közé ment. Az organikus nevelés is ezt célozza: bizalmat adni, igényesen szolgálni, cselekedni – és mindezt józan, erősítő szeretettel tenni.

– Milyen technikai feltételei vannak ennek? Mit tehetünk még?
– Nem kell sok: elég egy ember, aki meghívja a másikat, hogy „üljünk le és találkozzunk”. Ma már ez is ritka – pedig az egész ott kezdődik, hogy egyszerűen jelen vagyunk egymás számára. Ha így indulunk, Isten is jelen lesz.

– Hogyan lehet mindezt év közben is folytatni?
– Három szinten tervezzük a folytatást: a fiatalok helyi közösségeiben, területi találkozókon, valamint egyházmegyei szinten. Fontos, hogy ezekre eljöjjenek, kapcsolódjanak be, és segítsék egymást. A közösség az, ahol a nevelés valóban életformáló erővé válhat

Az organikus nevelés élménye

Az ÁGOTA Falván megvalósult tábor jó példa arra, miként válhat egy hét együttlét az organikus nevelés élő példájává. A természetes, közösségi, értékalapú jelenlét formálja a személyiséget, erősíti a kapcsolódásokat, és segít kibontani a gyermekek és fiatalok lelkében rejlő kincseket. Ez az út nem gyors, nem hangos – de annál mélyebb és maradandóbb.

Az eseményről bővebben a Pécsi Egyházmegye honlapján olvashatnak.

A holnapután iskolája: merre tart az oktatás?

Egy izgalmas pódiumbeszélgetés a „holnapután iskolájáról” és az odavezető útról boncolgatja az oktatás jövőjét, rávilágítva a változó világ kihívásaira és azokra a kulcsfontosságú szempontokra, amelyek mentén az iskoláknak fejlődniük kell. A beszélgetés, amely egy kapcsolódó könyv apropóján zajlott, arra ösztönzi az intézményeket, hogy újragondolják szerepüket a 21. században.

A mai világban az információ mennyisége végtelenné vált, és a mesterséges intelligencia térhódítása alapjaiban rengeti meg a hagyományos tudásátadás fogalmát. A pódiumbeszélgetés résztvevői egyetértenek abban, hogy az iskola, mint a családokat és a gyerekeket támogató közösségi forma, továbbra is létezni fog, de szerepe és formája átalakul. Nem az összes ismeret átadása a cél, hanem az eligazodás segítése a hatalmas információtengerben, valamint a kritikus gondolkodás, a hit, a bizonyosság és a vélemény megkülönböztetésének képességének fejlesztése.

Az előadók hangsúlyozzák, hogy nincs egyetlen, mindenhol alkalmazható oktatási modell; az iskoláknak a helyi igényekhez kell igazodniuk. Kulcsfontosságúvá válik a kreativitás és az alkotás terének biztosítása, elkerülve az előre gyártott sémákat. Felmerül a „kevesebb több” elve is, utalva a szingapúri modellre, ahol a kevesebb tanítás több tanulást eredményezhet.

A pedagógusok szerepe kiemelten fontos ebben az átalakuló környezetben. Szükségük van képzésre és támogatásra, hogy felkészüljenek a változó világra, és hatékonyan tudják használni az új technológiákat, mint például a ChatGPT-t. Az iskola nem rekesztheti ki a technológiát, hanem meg kell tanulnia használni azt, és segítenie kell a diákokat a helyes és felelős alkalmazásban.

A beszélgetés kiemeli a lokális pedagógiai közösségek és a fenntartók szerepét is az innováció és a pedagógusok támogatásában. A munkaerőpiac változó igényei miatt ma már nemcsak a munkaeszközökhöz való hozzáférés, hanem a szükséges képességek megszerzése is alapfeltétel, amiben az iskolának kulcsszerepe van. A könyv írója arra biztatja az iskolaigazgatókat, hogy gondolják végig, milyen legyen az ő iskolájuk holnapután, ezzel is hozzájárulva egy rugalmasabb, valósághoz igazodó oktatási rendszer kialakításához.

A videó megtekinthető itt:

Organikus pedagógia: Megoldás a modern oktatás kihívásaira

Napjaink oktatási rendszere számos kihívással néz szembe, a tartós stressztől és a gyors társadalmi változásoktól kezdve az érzelmi intelligencia hiányosságaiig. Ez a videó az organikus pedagógia szemléletével kínál valós, alulról jövő innovációt, amely a személyes kapcsolatokra, a természetre és az emberi alapvető szükségletekre építve válaszol a mai kor igényeire.

 

A videó rávilágít, hogy a jelenlegi oktatási rendszerben uralkodó teljesítménykényszer, a túlzott individualizmus és a digitális világ korlátlan térhódítása súlyos problémákat generál. Az elmúlt évszázadban tapasztalt elképesztő mértékű változásokkal járó bizonytalanság – legyen szó a jövőről, az információs környezetről vagy akár az emberi kapcsolatokról – mélyen érinti a gyermekeket, hozzájárulva az identitásválsághoz és az érzelmi intelligencia készségeinek hiányához. Az empátia, a humor, a problémamegoldás és az együttműködés mind olyan képességek, amelyek kulcsfontosságúak lennének a munkaerőpiacon és az életben, mégis háttérbe szorulnak a merev, szabványokra épülő oktatásban.

Az organikus pedagógia éppen ezekre a hiányosságokra kínál választ. Nem felülről jövő reform, hanem egy alulról építkező, rugalmas szemléletmód, amely az élet szolgálatát tűzi ki célul. Fő alapelvei a kötődés, a szövetség, az eredetiség, az érzelmi intelligencia fejlesztése és a belső szabadságra nevelés. Ez a megközelítés a személyes kapcsolatokban, a mozgáson és a játékon keresztül segíti a gyermekek fejlődését, elismerve, hogy az érzelmi tanulás élményeken és azonosuláson keresztül történik, és sokkal nagyobb súllyal bír az idegrendszer fejlődésében, mint a pusztán intellektuális képességek.

A videó hangsúlyozza, hogy a megoldás nem az egyre több magyarázat, mérés és minősítés, hanem a „görcsös, kockás kerekek” lecserélése a valódi kapcsolatokra, a természet közelségére, a mozgásra, a játékra és a személyes élményekre. Az organikus pedagógia üzenete világos: az IQ mellett az érzelmi és spirituális intelligencia kibontakoztatása elengedhetetlen egy kiegyensúlyozott és sikeres jövőhöz. Az igazi innováció a normalitásban és a valóságban rejlik.

A videó megtekinthető itt:

Felföldi László: A remény zarándokai a megújulás útján

A 2025-ös szentév, mely „A remény zarándokai” mottót viseli, különleges lehetőséget kínál a megújulásra és a lelki megerősödésre egy bizonytalansággal teli világban – hangsúlyozta Felföldi László pécsi megyéspüspök, az Organikus Pedagógia Egyesület alapítója. A főpásztor a Vatikán rádióban beszélt a szentév jelentőségéről, az elmúlt évek tapasztalatairól és a közösség erejéről.

Felföldi László kiemelte, hogy a remény ma talán a legfontosabb erőforrásunk, amely a jövőbe vetett bizalmat táplálja. Úgy véli, a mai ember gyakran „migránsnak” vagy „menekültnek” érezheti magát a saját életében, elveszítve méltóságát és a jövőbe vetett hitét. A szentév éppen ezért Isten ajándéka, hogy a lényegre, a reményre irányítsa a figyelmünket.

A pécsi püspök visszatekintett az elmúlt négyéves pécsi szolgálatára is, amelyet a megismerkedés és az „itthon levés” idejének nevezett. Háláját fejezte ki Isten bizalmáért és az emberek befogadó szeretetéért, amelyet a paptársak és a hívek részéről tapasztalt.

A közösség fontosságát hangsúlyozva Felföldi László beszámolt egy római zarándoklatról, amelyen a Pécsi Egyházmegye papjaival és munkatársaival vett részt. A zarándoklat célja a hivatás megerősítése és a Krisztustól kapott küldetés tudatosítása volt. A püspök szerint az ilyen alkalmak, mint a közös szentmisék és a szent kapun való átlépés, mind a lelki megújulást és az egység megélését szolgálják.

Végezetül Felföldi László arra buzdított mindenkit, hogy figyeljenek Isten hívó szavára a mindennapokban, és életük odaadó szolgálatával és szeretetével válaszoljanak rá. Az egyház megújulásának szent időszakában különösen fontosnak nevezte az egység megélését és a jövő közös építését. A püspök bocsánatot kért az egyház tagjai által elkövetett bűnökért is, hangsúlyozva a szembenézés és a megbocsátás fontosságát.

Forrás: VaticanNews